ADHD iperattività e disattenzione a scuola

Per conoscere e affrontare le problematiche relative alla disattenzione e all’iperattività, sia come difficoltà, sia come vero e proprio disturbo, l’ADHD, nella scuola primaria e secondaria di primo grado. Il volume presenta il modello a “due vie”, articolato sulle dimensioni energetica e organizzativa, come soluzione innovativa per intervenire nel contesto educativo.

STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE

Il volume contiene:

• Una Guida che raccoglie il meglio della ricerca scientifica applicata al campo psicoeducativo, fornendo indicazioni su metodologie e strategie di intervento, nata con l’intento di fornire uno strumento per ripensare il modo di fare scuola non solo in presenza di allievi disattenti e iperattivi, ma di qualsiasi bambino o ragazzo con bisogni educativi speciali.
• Un Workbook composto da oltre 200 schede per l’allievo, con attività e strumenti compensativi pronti all’uso, corredate da schede per l’insegnante con le indicazioni su come condurre le proposte didattiche nelle diverse aree curriculari oltre che per gestire le diverse criticità. Una particolare attenzione è dedicata alle attività rivolte al gruppo classe in una prospettiva inclusiva. Tutte le proposte sono calate nella didattica delle discipline e puntano al raggiungimento dei seguenti obiettivi: focalizzare l’attenzione durante la lezione, portare a termine i compiti nel tempo stabilito, monitorare i propri errori e correggerli autonomamente, ricordarsi i materiali scolastici e organizzarli sul banco o nello zaino, ascoltare domande e consegne prima di rispondere, prendere appunti, studiare e gestire la frustrazione.

Le schede insegnante illustrano con chiarezza perché le attività proposte sono utili in modo specifico per bambini con ADHD o con difficoltà di attenzione e/o iperattività consentendo di comprendere le strategie didattiche che hanno guidato la realizzazione del materiale. Sono:

• operative, perché propongono materiale strutturato e spendibile in classe;
• esemplificative, perché sono un punto di partenza per creare attività nuove sulla base delle indicazioni strategiche fornite;
• metodologiche, perché spiegano come procedere a livello didattico.

Le schede allievo, organizzate per obiettivi, contenuti e livelli di scolarità, sono pensate come materiale di lavoro adattabile alle esigenze degli allievi e del gruppo classe e presentano due tipologie di attività:

• le schede per il lavoro prevalentemente individuale o di piccolo gruppo, con materiali operativi pronti all’uso per esercitazioni, compiti a casa e verifiche;
• le schede per l’attività di classe, ideate appositamente per lavorare con tutto il gruppo.

L’indice ragionato, che si trova all’inizio del Workbook, riporta per ogni scheda obiettivi, disciplina, livello di scolarità e componente cognitiva ed è un utile strumento per la progettazione didattica.

Le Espansioni online contengono:

• un questionario di autovalutazione delle proprie conoscenze sul tema;
• approfondimenti su tematiche affrontate nel testo;
• tutte la schede allievo presenti nel Workbook;
• schede allievo aggiuntive per proseguire le attività;
• un set di “Strumenti per l’insegnante” per progettare, intervenire in classe e condividere con la famiglia i percorsi da intraprendere.

UTILE PER:

• Impostare strategie d’intervento coerenti e funzionali a risolvere le criticità ricorrenti seguendo le indicazioni proposte nella Guida e nelle schede.
• Lavorare con gli allievi con disturbo o difficoltà e al tempo stesso con tutta la classe.
• Organizzare la programmazione didattica e progettare il lavoro seguendo le strategie e le indicazioni proposte nel volume.
• Adattare le attività realizzandone altre in base al livello di scolarità e alle reali difficoltà degli allievi della classe.